戶外手工室如何貼近幼兒成長(zhǎng)

幼兒園手工室為幼兒的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)意感的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境，小朋友天生對(duì)于現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)文化藝術(shù)充滿好奇心，因此我們將手工室移至戶外，融合繪畫、雕塑、陶藝、設(shè)計(jì)以及其他工藝美術(shù)，為幼兒打造一個(gè)良好的手工室環(huán)境，那么在戶外如何設(shè)計(jì)手工室才能更加貼近幼兒成長(zhǎng)呢？

1、環(huán)境設(shè)置

選擇在戶外創(chuàng)建手工室可以豐富幼兒學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，手工室可以是半開放式，既能讓幼兒享受到溫暖的陽(yáng)光又能給幼兒一個(gè)安全、遮蔭避雨的空間。幼兒園可以專門在手工室門前設(shè)置趣味小路以及周邊綠植花朵培養(yǎng)，讓幼兒擁有一種即將去探險(xiǎn)的新奇感，處處體現(xiàn)藝術(shù)氛圍，讓幼兒身處其中，不自覺的接受到藝術(shù)的熏陶。

2、功能區(qū)設(shè)置

戶外手工室的空間可以適當(dāng)擴(kuò)大，為幼兒提供寬敞明亮的動(dòng)手操作空間。我們可以根據(jù)幼兒的手工步驟對(duì)其進(jìn)行明確的功能分區(qū)，例如展示區(qū)、操作臺(tái)、工具區(qū)、清潔區(qū)等，每個(gè)區(qū)域都有存在的意義與功能，幼兒在不同的功能區(qū)在教師的指導(dǎo)下完成手工作品，有利于養(yǎng)成良好的耐心和循序漸進(jìn)的動(dòng)力。

3、多元素融合

戶外手工室為幼兒提供了良好的操作空間，因手工制作相較于上課會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，幼兒在其中不斷思考也不會(huì)感到困倦。為了增加手工室的趣味性，我們可以采用多元素融合，例如在教學(xué)中穿插適宜的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，根據(jù)一個(gè)趣味故事進(jìn)行手工創(chuàng)造等，不僅可以調(diào)動(dòng)幼兒手工制作的興趣也能利于幼兒成長(zhǎng)。

戶外手工室更加強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己內(nèi)心的想法和與眾不同的創(chuàng)造表現(xiàn)，豐富的內(nèi)容、有趣的形式都有益于幼兒的成長(zhǎng)，為誘餌提供更廣闊的創(chuàng)作空間。