贛州翡翠灣幼兒園設(shè)計(jì)

人魚(yú)的尾巴將灑落深海的星光攪散

調(diào)皮的晚風(fēng)喚醒屋檐下熟睡的風(fēng)鈴

貍花貓兒伸了伸懶腰

女孩兒的嘴角添上點(diǎn)點(diǎn)晶瑩

她夢(mèng)見(jiàn)

撿起一支神奇的畫(huà)筆

筆下的童話都變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 于是

數(shù)不清的糖果，讓她的嘴角更加亮晶晶

 

設(shè)計(jì)概念

# Design concepts

 

相較于其他建筑設(shè)計(jì)，幼兒園設(shè)計(jì)在審美層面是存在一定矛盾性的，我們必須為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一座，能夠承載他們歡聲笑語(yǔ)的童年樂(lè)園，但與此同時(shí)，我們也需要去部分迎合成人的審美需求。于是，在開(kāi)始之前，反求于內(nèi)心，尋找那個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的點(diǎn)。
 

靈感，來(lái)源于草稿紙上的涂涂畫(huà)畫(huà)，以及角落里蒙塵的童話書(shū)。
 

童話是孩子們的夢(mèng)境，夢(mèng)境是大人的童話

想要在夢(mèng)境深處落筆，探尋童話與現(xiàn)實(shí)的邊界，我們必須成為孩子，重拾彌足珍貴的童心。
 

把繁復(fù)的思想和僵硬的審美趣味放逐到極遠(yuǎn)之地，從海底打撈起墜落的明星。當(dāng)星光再次閃耀，籠罩夢(mèng)境的迷霧被驅(qū)散，美人魚(yú)在珊瑚叢中游曳，他們躍出海面，絢麗的浪花映射出對(duì)岸森林里若隱若現(xiàn)的南瓜燈。
 

“聽(tīng)說(shuō)，森林里有糖果做的城堡，小矮人是守護(hù)城堡的精靈。”
 

奇幻叢林之旅

# Fantasy Jungle Tour

 

“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。若失卻童心，便失卻真心，失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復(fù)有初矣。”——李贄《童心說(shuō)》
 

兒童是人類(lèi)原初的感受性、想象力的象征和代表。

 

在小矮人城堡中穿梭探險(xiǎn)，尋覓埋藏在樹(shù)洞中的寶藏，任天馬行空的想象力、旺盛的生命力與自然共振，形成一個(gè)奇點(diǎn)，綻放出宇宙中所有的瑰麗奇幻，唯一能夠捕捉到的痕跡，是那些澄澈的眼睛中反射出的星光。
 

“大人”不在的時(shí)候，精靈才會(huì)跑出來(lái)

“不可見(jiàn)，不可尋”
 

一個(gè)為兒童設(shè)計(jì)的童話樂(lè)園，不必簡(jiǎn)約大氣，不必融入城市，不必讓“大人”嘖嘖稱奇。它不可見(jiàn)，不可尋，是孩子自然天性的體現(xiàn)，它的每一處細(xì)節(jié)、尺度都契合孩子的肌膚和腳步，每一滴水、每一縷光線都倒映孩子們的笑臉。

我們不禁思考，設(shè)計(jì)之于教育的價(jià)值是什么?是排除一切干擾項(xiàng)，直達(dá)孩子內(nèi)心的答案，是創(chuàng)造一個(gè)理想世界，讓孩子不受限制的自由生長(zhǎng)。
 

作為“大人”，我們樂(lè)于退居幕后，釋放孩子內(nèi)心中的精靈，自然教育，本該如此。
 

隱秘的糖果屋

# Secret candy house

 

在星光的指引下，尋到糖果建造的城堡。時(shí)間在這里失去度量的意義，感官被溫暖治愈的空間包裹，陽(yáng)光混雜著糖果的香甜氣味兒，童年的快樂(lè)和滿足感被無(wú)限拉長(zhǎng)，即使將要面對(duì)更大的世界，美好的記憶，仍然留在這里。

 

建筑中長(zhǎng)出的 科學(xué) 數(shù)學(xué) 美學(xué)

視覺(jué)上的美感是建筑本身的意義，是靜止的、定格的，而其充滿生命力，時(shí)刻在躍動(dòng)、變化的一面，則是人類(lèi)自走出洞穴那一刻起，上萬(wàn)年沉淀的智慧所賦予的。
 

建筑，承載著人類(lèi)文明。

 

當(dāng)光線躍過(guò)窗棱，在地面畫(huà)下各色形狀，泰勒斯和孩子們一起好奇著線與角的關(guān)系;當(dāng)顏料盒被調(diào)皮的精靈打翻，梵高卻說(shuō)這是難得的《星空》;孩子們浪漫天真的夢(mèng)境，即使是米開(kāi)朗基羅，對(duì)其藝術(shù)性也嘆為觀止。
 

在這片時(shí)間凝固的童話之地，他們循著歡笑聲來(lái)，化作一塊積木、一支畫(huà)筆、一把刻刀，見(jiàn)證未來(lái)，見(jiàn)證那些與他們齊名的存在從這里走出來(lái)。